本篇專訪王奕凡老師，探討其從教育界出發，踏入創業世界的歷程，以及在過程中所獲得的寶貴經驗。
教學初衷：為教育而教
王奕凡老師畢業於臺灣大學哲學系，在就讀研究所期間，便對教育產生濃厚興趣。
他認為，教育不僅止於傳授知識，更應培育學生全面發展的能力。
因此，他在教書之前，就曾參與多項教育相關專案，如課輔班、營隊等，以實踐自己的教育理念。
轉行創業：將熱情化為行動
2009年，王奕凡老師因緣際會下接觸到了「自造者運動」（Maker Movement），這項運動強調動手做、分享和合作的精神。
這讓他想起了在教育中一直提倡的實作經驗。
在深入瞭解後，他決定將這股熱情化為行動，創辦了「創客空間」（Maker Space）。
創客空間：實踐夢想的平臺
創客空間是一個集合各式工具和資源的共享空間，讓有夢想的人可以聚在一起，共同學習、創作和分享。
王奕凡老師將自己在教育領域的經驗融入其中，並積極引進最新技術和教材，以滿足不同年齡層和背景的人士的需求。
教育創新：突破傳統框架
在創客空間的營運中，王奕凡老師發現許多學員都對傳統教育感到厭煩，因為它往往過於死板、缺乏互動。
於是，他開始思考如何將創新元素融入教育之中。
他提出了「自主學習」的概念，鼓勵學員根據自己的興趣和需求來安排學習進度，並由老師擔任引導者的角色，以啟發學生主動探索。
遇挫翻轉：從失敗中成長
在創業的路上，王奕凡老師也遇到過許多挑戰。
其中最大的困難之一，就是如何維持創客空間的財務穩定。
在早期，他為了節省開支，只好親自打掃、維修設備等。
但這樣的努力並沒有得到預期的效果，反而造成了更大的經濟壓力。
結語：不忘初心，持續創新
如今，王奕凡老師已將自己的品牌「王奕凡工作室」拓展至多個領域，包括課程規劃、講座、工作坊等。
他始終堅持著教學的初衷，並將其轉化為推動社會進步和發展的力量。
儘管過程充滿了艱辛和挑戰，但他從未忘卻當初的夢想和熱情，並持續在教育和創業領域中尋求突破和創新。
此篇專訪，讓我們看見了王奕凡老師如何將自己在教育領域的經驗和對自造者運動的熱愛結合，並成功地跨足創業領域。
他的故事啟發我們，在面對不同挑戰時，要勇於嘗試並保持初心，才能在不斷變遷的世界中站穩腳步，並實現自身價值。
